Где-то месяца полтора назад я изменила девчонкам критерии по выдаче педагогических наклеек. До этого каждая получала по одной штуке за урок (одна с пингвинами, другая с медведями - по интересам), если хорошо занимались. Важно: оценивается не результат - для этого есть школа, а поведение и прилежание. Собственно, результат - это логическое следствие ( Read more... )

Посоветовала маме девочек устраивать раз в неделю день/вечер без экрана - телефонов, ноутбука и телевизора. Сказала, что мне нужно, чтобы мысль заработала сама. Она, не откладывая в долгий ящик, сразу в тот же вечер (вчерашний) и устроила вечер без всего. Сегодня мне жаловалась... :)


( Read more... )

- А когда у нас будет перемена? А мы играть будем?
- Мы ж только сели заниматься.
- Но перемена будет? Играть будем?

Играем в карточки, испанские и обычные, и кубики для умников.


( Read more... )

Обещала написать отдельным постом - пишу. Я согласна с Черниговской, что детей должны учить лучшие. Имеется в виду с самого нуля, потому что именно тогда закладывается интерес к самому процессу узнавания нового, потому что в том возрасте еще нет критического мышления - ребенок принимает на веру все, что говорит учитель. А значит, учитель должен ( Read more... )

Если я когда-нибудь дорасту до того, чтобы написать книгу, наверное, она будет называться именно так. Ну, как минимум первая или одна из :) Потому что это очень удобно - все валить на мать, дескать, у нее материнский инстинкт, а значит, она все может, все умеет и все должна. Это не так.


( Read more... )

Выпишу пару моментов, которые мне особенно понравились.

Часто, пытаясь решить поставленную задачу, человек останавливается, осознавая, что ситуация требует совсем других действий, требует изменения самой цели. Часто упорное следование поставленным целям, настойчивость в их достижении является совершенно бессмысленной: средства достижения ( Read more... )

Каждый раз, когда я сталкиваюсь с какой-то проблемной ситуацией у детей или ко мне обращаются за советом/консультацией "что делать?", первое, что я отвечаю: "Волшебной таблетки нет". К сожалению, далеко не все понимают, что работа с ребенком - это не нажатие кнопочки, после чего он раз и - заработал! Нет, это долгий - а зачастую трудный! - процесс ( Read more... )

Фраза, которую я часто слышу в свой адрес, когда "заканчиваются аргументы" в процессе обсуждения каких-то детских тем. Нет, так-то я не спорю - я своим ребенком довольна, при всех вводных, не зря же говорю, что это лучшее, что я сделала в своей жизни. Но!


( Read more... )

Я уже как-то говорила, что нельзя избаловать ребенка любовью, что он просто расцветает от внимания, похвалы и поощрения. Вот пишу с примерами, так сказать. Девицы мои красавицы на прошлой неделе мне так учудили, что сказала, что буду говорить с мамой. Но мама превентивно поговорила сама, и они притихли. А я зашла с другой стороны.


( Read more... )

Продолжаем разговор на темы предыдущего поста, раз вам понравилось и оказалось, что я еще умею писать :)) На чем мы там остановились? Ах да, на родителях. Так вот при работе с ребенком/детьми родители - это неотъемлемая часть процесса, с ними придется взаимодействовать всегда, так или иначе.


( Read more... )